JUGUETTOS
LA MAGIA DE JUGAR JUNTOS
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Desde Juguettos, trabajamos a favor de la integración y la igualdad de personas con diversidad funcional a través del juego y el aprendizaje.
Integrar es incluir, es no diferenciar.
Es hacer ver a todos que existen personas que, aunque tengan diferencias, son iguales. Uno de los principales retos es la integración de las personas que tienen alguna diversidad funcional, y cumplir uno de los grandes anhelos de los padres de estos niños, la normalización. El juguete integrador tiene en cuenta estas diferencias y adecua sus características para conseguir una jugabilidad correcta para cada circunstancia.
Para poder indicar la accesibilidad en nuestros juguetes solicitamos a AIJU, Instituto Tecnológico de producto infantil y ocio (https://www.aiju.info) un estudio sobre nuestros juguetes e indicamos en nuestros productos de marca propia, catálogo y web los siguientes iconos cuando cumplen altos niveles de accesibilidad.
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Requisitos específicos de los juguetes/juegos: los niños/as con diversidad funcional auditiva pueden acceder a un gran número de juguetes y tienen menos necesidad de ayudas externas o adaptaciones que los niños/as con diversidad funcional visual o motora.
Pueden encontrar dificultades en juegos y juguetes que producen efectos sonoros. En este caso, y para todos los niveles de diversidad funcional auditiva: los efectos sonoros deben ir acompañados de otro tipo de estímulos (luces, imágenes, movimientos, vibraciones, etc.).Los mensajes orales deben ir acompañados de una transcripción o versión escrita.
La falta de visión causa una falta de motivación en los niños/as a utilizar los objetos, así como una cierta pasividad. Progenitores y cuidadores deben motivarlos hacia el juego invitándolos a explorar y manipular los juguetes/juegos, explicarles dónde están, cómo son, y cómo usarlos.
Para niveles moderados de diversidad funcional visual, es recomendable que el juguete/juego tenga: efectos sensoriales (sonidos, vibraciones, movimientos, olores, texturas, etc.) que motiven y guíen a los niños/as a entender la finalidad del juego con dicho juguete. Estos efectos sensoriales deben ser realistas y reconocibles mediante el tacto o el oído en caso de ceguera o de una diversidad funcional visual severa.
Requisitos específicos de los juguetes/juegos: los niños/as con diversidad funcional auditiva pueden acceder a un gran número de juguetes y tienen menos necesidad de ayudas externas o adaptaciones que los niños/as con diversidad funcional visual o motora.
Pueden encontrar dificultades en juegos y juguetes que producen efectos sonoros. En este caso, y para todos los niveles de diversidad funcional auditiva: los efectos sonoros deben ir acompañados de otro tipo de estímulos (luces, imágenes, movimientos, vibraciones, etc.).Los mensajes orales deben ir acompañados de una transcripción o versión escrita.
La falta de visión causa una falta de motivación en los niños/as a utilizar los objetos, así como una cierta pasividad. Progenitores y cuidadores deben motivarlos hacia el juego invitándolos a explorar y manipular los juguetes/juegos, explicarles dónde están, cómo son, y cómo usarlos.
Para niveles moderados de diversidad funcional visual, es recomendable que el juguete/juego tenga: efectos sensoriales (sonidos, vibraciones, movimientos, olores, texturas, etc.) que motiven y guíen a los niños/as a entender la finalidad del juego con dicho juguete. Estos efectos sensoriales deben ser realistas y reconocibles mediante el tacto o el oído en caso de ceguera o de una diversidad funcional visual severa.
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